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Rubrique "LEGENDE"
octobre 2020
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Archives mensuelles : octobre 2020

BEP MELEC

bepmelec

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 Ville MELEC
 pebville
 Zone résidentielle
 Zone commerciale
 Zone formation MELEC
01001 01002 01004
 Zone Industrielle
 Zone Infra Structure
 Zone poste haute Tension
01003 poste HT

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 Attestation de réussite d’âge
Extrait BO n°6 du 11 fev 2021
MAJ le 15 Fev 2021
 

bon6 37 a 39

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 Référentiel BEP MELEC
 Décret N° 2020-1277 du 20 octobre 2020
 Attestation de réussite intermédiaire
MAJ le 7 Jan 2021
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PRÉAMBULE Le brevet d’études professionnelles (BEP) Métiers de l’Électricité et de ses Environnements Connectés est le diplôme intermédiaire du baccalauréat professionnel Métiers de l’Électricité et de ses Environnements Connectés. Le titulaire du BEP Métiers de l’Électricité et de ses Environnements Connectés intervient dans les secteurs d’activités du bâtiment (résidentiel, tertiaire, industriel), de l’industrie, de l’agriculture, des services et des infrastructures.Ce BEP aborde toutes les compétences professionnelles liées au métier d’électrotechnicien depuis le point de production de l’énergie jusqu’aux utilisations. Les fondamentaux du métier d’électrotechnicien sont transversaux à tous les secteurs d’activités.ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES Considérant les enjeux de la transition énergétique et l’évolution des techniques et des technologies numériques, le titulaire du BEP Métiers de l’Électricité et de ses Environnements Connectés met en oeuvre et intervient sur les installations électriques et sur les réseaux de communication des domaines de la production, du transport, de la distribution, de la transformation et de la maîtrise de l’énergie électrique.

  • des réseaux :
  • desinfrastructures :
  • desquartiers, des zones d’activités :
  • des bâtiments (résidentiel, tertiaire et industriel) :
  • de l’industrie:
  • des systèmes énergétiques autonomes et embarqués :

 

Les activités du ou de la titulaire du BEP MELEC sont :

  • A1 : Préparation des opérations de réalisation, de mise en service, de maintenance,
  • A2 : Réalisation*,
  • A3 : Mise en service*,
  • A4 : Maintenance*,
  • A5 : Communication**.

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Comités Locaux Ecole entreprise (CLEE)

 clee

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Développer et structurer les relations École-entreprise dès l’année scolaire 2016-2017 etpour les années scolaires suivantesNOR : MENB1633785Ccirculaire n° 2016-183 du 22-11-2016

MENESR – Cabinet

 

Objectifs de la politique publique de développement des relations entre l’École et le monde professionnel, et plus spécifiquement l’École et les entreprises

Le développement des relations entre l’École et le monde professionnel, et plus particulièrement avec les entreprises, fait partie des missions de service public du système éducatif, avec un triple objectif :

– favoriser l’insertion professionnelle des élèves après leur sortie du système éducatif. L’École a en effet le devoir de prendre en compte l’avenir des jeunes une fois leur scolarité terminée en amont de leur insertion professionnelle et sociale. Ainsi, l’article 1er du Code de l’éducation fixe à l’éducation nationale une responsabilité en matière d’insertion sociale et professionnelle des jeunes, en disposant que « le droit à l’éducation est garanti à chacun afin de lui permettre de développer sa personnalité, d’élever son niveau de formation initiale et continue, de s’insérer dans la vie sociale et professionnelle, d’exercer sa citoyenneté » ;

– aider et accompagner les jeunes dans leur projet d’orientation, en leur permettant de connaître les différents métiers qui s’offrent à eux ;

– donner des clefs de compréhension aux élèves pour les préparer progressivement à leur arrivée future dans le monde professionnel, plus particulièrement s’agissant des élèves formés en alternance.

Modalités de réponse à ces objectifs au sein de l’éducation nationale

Pour répondre à ces objectifs d’intérêt général, les relations entre l’éducation et le monde économique sont, à l’heure actuelle, foisonnantes et prennent des formes de plus en plus diversifiées.

Ces relations se concrétisent :

– au niveau national par la politique de certification du ministère et par des actions formalisées dans les accords-cadres et des conventions générales de coopération ;

– au niveau local, au sein des académies et des établissements scolaires, qui mettent en œuvre des actions en partenariat avec leur environnement direct.

 

1 – Renforcer le pilotage de la relation École-entreprise

Au niveau national

Une instance de concertation réunit une fois par trimestre les services concernés du ministère (Dgesco, Dgesip et Dreic notamment). Elle a notamment pour objectifs de :

– développer les complémentarités autour, par exemple, du -3/+3, des Greta, des campus des métiers et des qualifications, des centres d’excellence, des PEPITEs ;

– veiller à la cohérence d’ensemble des conventions et accords établis par chacun des membres ;

– repérer, le cas échéant, les axes de travail pouvant être proposés aux différents partenaires.

Au niveau académique

Lorsqu’il n’en existe pas dans l’académie, les rectrices et les recteurs désigneront au sein de leur équipe une personne en charge de coordonner les acteurs de la relation École-entreprise. Dans chaque région académique, une instance académique de dialogue entre écoles et entreprises, au bénéfice de l’orientation et de l’insertion sociale et professionnelle des élèves et pour le développement économique du territoire sera créée : le Conseil académique éducation-économie qui se réunira annuellement sous la présidence du recteur de région académique.

 

Annexe 2 – Rappel des principaux dispositifs pédagogiques et organisationnels concourant à la

mise en œuvre de la relation École-entreprise

Les pôles de stage

Le parcours Avenir

Le Guide École-entreprise

Les Campus des métiers et des qualifications (guide édition 2016 et appel à projet)

 

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 B0 N° 43 du 24 Novembre 2016
 PDF
 ECOLE ENTREPRISE Développer les relations pour l’orientation et l’insertion professionnelle des jeunes
 PDF (2015 école entreprise DP 507435

 

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Année 2020 2021 :

 Coordonnateurs de bassins :

 Liste Animateurs CLEE Année 2020 2021
Liste Animateurs CLEE Année 2019 2020
 PDF (courrier Recteur)  PDF (courrier Recteur)
 PDF Liste CLEE  PDF Liste CLEE

 

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