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Rubrique "LEGENDE"
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Les C.C.F.

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-1- CCF Bac MELEC (extrait du repère pour la formation Mai 2016, ci-dessous)

________________________________________________

 Repère pour la formation
BAC MELEC
Diapo référentiel MELEC Atelier
icone_pptxccf_bac_07

________________________________________________

 Organisation
CCF MELEC
Matrice Tâches/Compétences
Bac MELEC/B.E.P. MELEC 
icone_PDFccf_bac_08 icone_DOCccf_bac_06

________________________________________________

 Grilles CCF
Bac MELEC  Initial
Grilles CCF
Bac MELEC  Ponctuel
icone_XLSccf_bac_02
icone_XLSccf_bac_02

________________________________________________

 Charte d’élaboration
E31, E32 et E33 Académique
 Charte élaboration E2
Académique
Compte rendu analyse
E2 
icone_PDFccf_bac_03 icone_PDFccf_bac_09 icone_DOCccf_bac_01

________________________________________________

 Grille d’analyse
E31, E32 et E33
 Grille d’analyse
E2
Dépôt sujet E2
Sur GEDEON 
icone_DOCEn traitement de données icone_DOC
En traitement de données
icone_PDFccf_bac_05

________________________________________________

 Circulaire National
E2 Amiens
E2
Fiche de positionnement
Dépôt sujet E2
Sur GEDEON DDFPT 
icone_PDFccf_bac_10 icone_DOC
vignettee bac 12
icone_PDFccf_bac_04

 

La rénovation du bac pro MELEC met en place un outil de suivi d’acquisition des compétences. L’objectif est triple :

  • renforcer l’entrée par les compétences professionnelles,
  • observer et valider le niveau d’acquisition de chaque compétence durant la formation,
  • développer un accompagnement personnalisé pour chaque jeune.

Le livret de suivi des acquisitions de compétences constitue le principal support pour le suivi de la formation et pour positionner le niveau d’acquisition des compétences. Il est également utilisé lors des entretiens avec l’apprenant.

L’étude du livret permet l’évaluation certificative des compétences.

Il est numérique.

Le livret rend le jeune acteur de sa formation, il favorise un regard continu sur les compétences. Les apprenants ne sont plus « accaparés » par les périodes de certifications CCF. Ils se consacrent à l’acquisition des compétences nécessaires à la pleine maitrise des activités et des fondamentaux des métiers de l’électricité.

Le bac pro MELEC et le BEP MELEC retiennent comme mode de certification le contrôle en cours de formation continué.

Cette modalité de certification en CCF continué rompt avec les pratiques antérieures puisqu’elle s’appuie sur la traçabilité du niveau d’acquisition des compétences tout au long de la formation.
Cette traçabilité est formalisée dans le livret de suivi d’acquisition des compétences, dont les objectifs, les contenus et les modes d’utilisation sont définis dans le référentiel.

Il n’existe plus de situation de CCF programmée sur un temps limité.
La certification s’appuie sur « x » situations de formation en établissement et en entreprise.

La proposition de notes de chaque épreuve est préparée par la commission d’évaluation en prenant appui sur les bilans conduits dans le cadre de la formation. Il ne s’agit en aucun cas de faire la moyenne des évaluations des situations de formation retenues comme certificatives pour ladite épreuve.

La certification des compétences se fait en utilisant les grilles nationales d’évaluation fournies par la circulaire nationale d’organisation des sessions d’examen.

Le plan de formation est élaboré et formalisé par l’équipe des enseignants ou formateurs du domaine professionnel (y compris celui de construction mécanique ou d’économie de la construction), en collaboration avec le directeur délégué aux formations professionnelles et technologiques (DDFPT) sur l’ensemble du cycle.

C’est l’outil de pilotage de la formation connu et partagé par tous les acteurs (équipe de direction, enseignants, apprenants, familles, tuteurs).

Pourquoi E2 en CCF ?

L’étude d’installations simples ou la préparation d’opérations font systématiquement appel à des outils numériques. Vérifier les compétences correspondantes à ces activités requiert l’utilisation par les candidats de ces outils. La mise en œuvre, le même jour à la même heure partout en France, de ces derniers n’est actuellement pas envisageable. De plus, la préparation précède systématiquement une opération.

Ce sont les raisons pour lesquelles E2 est évaluée durant la formation par le contrôle en cours de formation continué.

 


-2- CCF CAP Electricien

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 Grilles Notation CCF
Ponctuelles Annexe 4
Grilles Notation CCF
Annexe 5 
Règlement
examen 
icone_XLSccf_bac_13 icone_XLSccf_bac_14 icone_JPGccf_bac_15

________________________________________________

 Grille horaire
CAP Electricien
Arrêté du 21 sept 2018
CAP Electricien 
Organisation
CCF 
icone_PDFcap001 icone_PDFhab_11 icone_PDFcap002
________________________________________________
 Ville
CAP Electricien
Arrêté du 31 Aout 2018
CAP Electricien
Grille CCF
Version V0-0 Essai 2018
icone_JPG
En traitement de données
icone_DOCcap003
icone_XLScap004

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 Cahier des charges National
CAP Electricien EP1 EP2 EP3
Fiches de positionnement
EP1 
Fiche de positionnement
EP2 
icone_PDFccf_bac_16 icone_DOCccf_bac_17 icone_DOCccf_bac_17

________________________________________________

Fiche de positionnement
EP3 
Repère pour la formation
CAP Electricien  
Repère pour la formation
CAP Electricien  
icone_DOCccf_bac_17 icone_PDFcap005 icone_pptxcap006

 

Les activités professionnelles attendues sont rassemblées dans trois blocs de compétences professionnelles bien distinctes et lisibles. Les trois blocs regroupent des activités bien précises du métier et correspondent aux unités de certification
:

  • Bloc 1 : réalisation d’une installation (unité UP1),
  • Bloc 2 : mise en service d’une installation (unité UP2),
  • Bloc 3 : maintenance d’une installation (unité UP3).

Dans le cadre de la formation professionnelle continue, ils peuvent être acquis séparément.

Le nombre de tâches passe de 32 pour le CAP Proelec à 10 pour le CAP électricien(ne) ; elles sont regroupées dans 5 activités caractéristiques des métiers de l’électricité et des équipements connectés :

  • la préparation,
  • la réalisation,
  • la mise en service,
  • la maintenance,
  • la communication; cette dernière est transverse aux 4 premières.

Le livret de suivi d’acquisition des compétences

Même si ce n’est pas noté dans le référentiel, la rénovation du CAP électricien(ne), met en place le livret de suivi d’acquisition des compétences. L’objectif est triple :

  • renforcer l’entrée par les compétences professionnelles,
  • observer et valider le niveau d’acquisition de chaque compétence
    durant toute la formation,
  • développer un accompagnement personnalisé pour chaque apprenant
    notamment lors des bilans intermédiaires.

Le livret de suivi d’acquisition des compétences est obligatoire pour tous les candidats évalués en mode Contrôle en Cours de Formation continué. Il est recommandé pour les candidats évalués en mode ponctuel car il constitue un outil de pilotage pédagogique de la formation. Il est proposé sous forme numérique.

La réforme du CAP électricien(ne) retient comme mode de certification le Contrôle en Cours de Formation continué.

Le livret de suivi d’acquisition des compétences et le portfolio « activités en entreprise » sont obligatoires.

Il n’existe plus de situation de CCF programmée. La définition des situations et des modalités d’évaluation relève de la responsabilité des équipes.

 

-3- CCF BEP

Grille de notation Ponctuel 
Grille de notation Initial 
icone_XLS
ccf_bac_11
icone_XLS
ccf_bac_12